No fim do ano, cada um dos 40 estudantes que se destacam ganham um notebook. Já os professores dos alunos que conquistam o primeiro lugar de cada ciclo recebem um 14° salário. Há premiação proporcional também para os docentes de alunos que se classificam até o 4° lugar.
Essas são algumas das iniciativas desenvolvidas na cidade de 9.444 habitantes e sete escolas, que ganhou o topo dos rankings educacionais. O município a a 350 quilômetros de Fortaleza está entre os melhores no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), o principal indicador da qualidade do ensino básico no Brasil, cujos dados foram divulgados pelo Ministério da Educação (MEC) nessa quarta-feira, 5.
No ranking dos anos finais do ensino fundamental (5º ao 9º ano), a cidade tem Ideb 9,3 (em uma escala de zero a dez), a maior do País. Já nas séries iniciais do fundamental (1º ao 5º ano), o resultado é 9,9, atrás apenas de oito municípios que tiveram nota dez.
Na média nacional, o Ideb dos anos iniciais foi de 6,3 e, nas séries finais, de 5,3. O índice considera notas em provas de Português e Matemática aplicadas pelo MEC, além do fluxo escolar (aprovação, abandono etc).
Municípios com melhor desempenho no Ideb por Estado nos anos finais do ensino fundamental
NOTA DO IDEB VAI DE 0 A 10
| Estado | Município | Ideb 2025 (Anos finais) |
|---|---|---|
| CE | Deputado Irapuan Pinheiro | 9,39,39,3 |
| AL | Santana do Mundaú | 9,29,29,2 |
| PE | Custódia | 7,57,57,5 |
| PI | Bom Jesus | 7,37,37,3 |
| RS | Santa Maria do Herval | 777 |
| SC | Iporã do Oeste | 777 |
| SP | Conchal | 777 |
| BA | Licínio de Almeida | 6,66,66,6 |
| BA | Malhada de Pedras | 6,66,66,6 |
| GO | Minaçu | 6,66,66,6 |
| PB | Nova Palmeira | 6,56,56,5 |
| PB | Queimadas | 6,56,56,5 |
| ES | Santa Maria de Jetibá | 6,46,46,4 |
| MG | Paiva | 6,46,46,4 |
| MG | Pedro Teixeira | 6,46,46,4 |
| RJ | Itaperuna | 6,36,36,3 |
| MT | Nova Marilândia | 6,26,26,2 |
| PA | Porto de Moz | 6,26,26,2 |
| MS | Nova Andradina | 6,16,16,1 |
| RN | Serrinha dos Pintos | 666 |
| MA | Duque Bacelar | 5,95,95,9 |
| MA | Parnarama | 5,95,95,9 |
| TO | Santa Terezinha do Tocantins | 5,85,85,8 |
| AM | Boca do Acre | 5,65,65,6 |
| RO | Nova Brasilândia D’Oeste | 5,55,55,5 |
| PR | Curitiba | 5,45,45,4 |
| SE | Itabaianinha | 5,35,35,3 |
| AP | Laranjal do Jari | 555 |
| AC | Rodrigues Alves | 4,84,84,8 |
| RR | Bonfim | 444 |
Fonte: MEC/Inep
Especialistas têm defendido mais atenção para essa o fundamental 2, historicamente negligenciado nas políticas públicas. Na transição entre os anos iniciais (até o 5º) para os finais (a partir do 6º), a dinâmica escolar tem mudanças expressivas, com mais disciplinas, professores e avaliações.
Outros desafios são lidar com defasagens da alfabetização (feita no fundamental 1) e a crescente distração gerada pelos celulares e pelas redes sociais, o que tem atrapalhado a capacidade de concentração dos alunos.
Municípios com melhor desempenho no Ideb por Estado nos anos iniciais do ensino fundamental
NOTA DO IDEB VAI DE 0 A 10
| Estado | Município | Ideb 2025 (Anos iniciais) |
|---|---|---|
| AL | Coruripe | 101010 |
| AL | Santana do Mundaú | 101010 |
| AL | União dos Palmares | 101010 |
| CE | Catunda | 101010 |
| CE | Coreaú | 101010 |
| CE | Cruz | 101010 |
| CE | Pedra Branca | 101010 |
| CE | Pires Ferreira | 101010 |
| GO | Mossâmedes | 9,79,79,7 |
| MG | Novo Oriente de Minas | 9,39,39,3 |
| PR | Serranópolis do Iguaçu | 9,19,19,1 |
| SP | Santa Maria da Serra | 9,19,19,1 |
| PI | Domingos Mourão | 999 |
| BA | Itatim | 8,68,68,6 |
| PB | Cabaceiras | 8,58,58,5 |
| PB | Queimadas | 8,58,58,5 |
| PE | Custódia | 8,48,48,4 |
| RS | Fagundes Varela | 8,38,38,3 |
| ES | Águia Branca | 8,18,18,1 |
| ES | Marilândia | 8,18,18,1 |
| MA | Duque Bacelar | 8,18,18,1 |
| MT | Araguainha | 888 |
| SC | Lindóia do Sul | 888 |
| AM | Japurá | 7,67,67,6 |
| PA | Piçarra | 7,47,47,4 |
| RJ | Itaperuna | 7,47,47,4 |
| RN | Ipueira | 7,37,37,3 |
| AC | Epitaciolândia | 7,27,27,2 |
| MS | Água Clara | 7,27,27,2 |
| SE | Canhoba | 7,27,27,2 |
| RO | Corumbiara | 777 |
| RO | Nova Brasilândia D’Oeste | 777 |
| RO | Santa Luzia D’Oeste | 777 |
| TO | Palmeirópolis | 6,96,96,9 |
| RR | Boa Vista | 6,16,16,1 |
| AP | Macapá | 5,95,95,9 |
Fonte: MEC/Inep
Para o secretário municipal de Educação, Breno Raniery Torquato, faz diferença a opção pela avaliação trimestral – as medições estaduais ou federais são anuais ou com periodicidade ainda menor. Isso permite, segundo ele, que os professores intervenham para melhorar o desempenho dos alunos ao longo do ano. “É possível notar que há evolução de um trimestre para o outro”, conta Torquato.
A rede tem 2.097 alunos. Desde 2021, todas as unidades passaram a ter ensino em tempo integral a partir do 1º ano do fundamental. “Entendemos que educação integral não é só a jornada de oito horas por dia que o aluno passa na escola, mas incluir no processo os pais, os professores e os servidores, inclusive a cozinheira, o monitor e o motorista que faz o transporte das crianças”, diz o secretário.
A maioria dos professores do contraturno, são os mesmos do período regular, o que permite acompanhar melhor aqueles que precisam de reforço. Além disso, em uma região castigada pelo clima seco e quante, as salas de aula foram climatizadas.
O município adota o Programa de Aprimoramento da Polícia de Alfabetização na Idade Certa (PAIC Integral), do governo do Ceará, mas vai além, oferecendo 18 frentes formadoras, o dobro do que o Estado oferece. O programa possibilita aos docentes o aprimoramento em gestão escolar e zeladoria, entre outras habilidades.
O Estado do Nordeste é uma das referências em alfabetização e bons resultados no ensino fundamental a partir da experiência de Sobral, também no interior, replicada em outras regiões cearenses.
Com base em um programa do Unicef, o Fundo das Nações Unidas para a Infância, a cidade criou o Programa Irapuense de Articulação e Monitoramento da Escolarização, que faz visitas às escolas da rede municipal para fazer buscas ativas de estudantes que têm mais dificuldade e evitar a evasão.
“Na prática, isso significa a rede unida com a missão de identificar e trazer de volta cada criança, adolescente, jovem ou adulto que estão fora da escola”, afirma o secretário.
Os resultados impressionam: com a aplicação do primeiro ciclo do programa, envolvendo a população de 0 a 15 anos, o número de matrículas na rede municipal cresceu 17%. “São crianças e adolescentes que estavam fora da escola, principalmente na zona rural. Agora vamos iniciar a etapa que envolve a população entre 15 e 18 anos.”
Já o programa de formação continuada dos professores traz especialistas para dar palestras aos educadores e servidores da rede municipal./AE
(Foto: Prefeitura de Deputado Irapuan Pinheiro/Divulgação)
